语文：开放题出现几率高

陈庸璧：中学语文高级教师，福建语文学会中学语文专业委员会副主任，省普教室语文指导丛书编写组成员

命题分析：

开放题出现几率高将成为今后高考语文考试的趋势。在２００５年各省高考试题中，开放题已占了相当的比例。同时，文言文题型变化的可能性也应引起注意。还有三种情况可能出现：⑴断句或加标点；⑵虚词选填；⑶文言文中的问答题。

实用文阅读将改变纯选择题形式，在题量不变的情况下加入表述题形式。在阅读文段或填空题中增加与高中课文有联系的文学常识和文化常识的考查。高考作文从内容到形式，几乎年年都有变化，年年都有新意，总的来说材料作文应该还是今后高考主要的命题形式，对文体的限定也越来越少。

复习策略：

考生在考前一定要注意检查所学知识是否系统。在储备系统知识的同时通过查漏补缺，使知识系统得到完善。对于遗漏的知识，一定要知道为什么，弄清楚问题的根源。

现阶段复习应专门对每个知识点进行梳理。课本要复习的内容包括：字词、常见的名篇名句、古文、有关的知识性介绍。关于名句名篇，要从读本和课本中整理出来，重点背诵和默写。

现阶段复习要紧扣三个关键点：１．突出常考点。所谓常考点，就是高考经常考的那些点，也就是你打开复习材料几乎都能见到的考点。２．强化得分点。在练习中，做得相对比较得心应手的那些题、那些知识，就是我们的得分点。３．弱化丢分点。此外，要坚持“一个题即一类题”的原则，就是把做的每一道题都当作某一类题来做、来分析，总结出一些快捷而准确的答题规律。

数学：中等难题上多下功夫

肖建松：中学高级教师。先后担任９届高中毕业班的教学工作。其中２００３届、２０００届所教的毕业班获福州市区

命题分析：

近年来高考中函数试题命题趋势是：考查以导数知识为背景的函数问题、以向量知识为背景的函数问题、从具体函数的考查转向抽象的函数考查、从重结果考查转向重过程考查、从熟悉情景的考查转向新颖情景的考查。在向量知识方面考查平面向量的基本概念和运算律；考查平面向量的坐标运算；考查平面向量与几何、三角、代数等学科的综合性问题。

突出工具性，淡化独立性，突出解，淡化证是高考中不等式命题的新取向。不等式的性质与指数函数、对数函数、三角函数、二交函数等结合起来，考查不等式的性质、最值、函数的单调性等也是一个趋势。证明不等式的试题，多以函数、数列、解析几何等知识为背景，在知识网络的交汇处命题，综合性强，能力要求高。解不等式的试题，往往与公式、根式和参数的讨论联系在一起。考查学生的等价转化能力和分类讨论能力。另外，以当前经济、社会生产、生活为背景与不等式综合的应用题仍将是高考热点，主要考查学生阅读理解能力以及分析问题、解决问题的能力。

复习策略：

目前全市各学校都在进行第一轮复习教学。在这轮复习中，可以按高中二年的知识顺序进行再现、重温课本的过程。对高一、高二数学学得不好的同学，可以对分散的知识点进行归纳教学并适当地加深。

高考考题考察的是通法、通训，必须淡化技巧，不过分追求特殊方法，要立足课本。高考不仅检验考生对知识的掌握程度，还要考做题的速度，建议多花时间在中等难题上，必须根据自己的程度适量做少部分难题。

在备考中，要紧握“数学思想”这个中心，盯住优化基础这个目标，构建少而精、最好用的“基础知识系统”，使基础知识熟练化、应用方法思想化。

英语：各种题型各有对策

王美华：福州一中英语教师，所教学生多人在英语竞赛中获大奖，在１９９７年高考中，学生林歆以１４３分名列全省英语单科成绩第一名。２０００年曾代表学校接受教育部对新教材的教学检查，受到广泛好评。

命题分析：

试题中，听力测试点主要有对话或独白的主要内容、对话发生的地点、人物身份和人物之间的关系、数字、事件发生的原因五个方面。写作也是试题中令学生感觉相对较难的部分。高考阅读理解有社会文化类、逸闻趣事类、史地常识类等题型。

高考完形填空所选短文多为夹叙夹议的小故事，篇幅稳定，结构完整，层次分明，逻辑性强。记叙型完形填空是备考的重点。说明型完形填空在设空与选项设计方面充分体现了语言知识运用题的要求：以实词为主，名、动、形、副等词类占全部小题数的９０％。近年的短文改错题平均每篇短文约９个句子、总词汇量平均１１０个词。

改错题的错误设置均为高中生学习中常犯的基本语言应用错误，具有一定的典型性。试题设置的考点角度灵活、测试层次多、涵盖知识面广、综合性强，其中习惯搭配句法结构、逻辑推理等错误所占比重有所增大。

复习策略：

听力题要学会预测话题，合理分配注意力，学会果断放弃。写作文时，无论是记叙文、议论文还是应用文，在具体写作过程中应先确定写作中心，围绕中心列出写作提纲，再根据字数多少，扩展成篇。用词上，尽可能用已经学过的比较熟悉的词组、短语或成语；句式上，力求变换各种句式，如强调句、倒装句、各种从句和固定句型等，长句和短句交错使用，要牢记使用连接词。

在做社会文化类阅读理解时，要注意扩展文化背景知识，通过阅读，更多地涉及社会文化背景知识。逸闻趣事类应特别注意对人物的外貌、语言、动作和思想的描写，从而把握人物性格特点和作者的情感态度。叙述性的文章，要读懂起因、经过、结果。故事性文章，应读懂故事发生、发展、高潮和结局。史地常识类文章多以细节题为主，着重考查理解文中具体信息的能力。

在做短文改错时，考生应在对全文略读的基础上，对短文进行逐句研究。对词汇的用法、句子的结构和文章的篇章逻辑，要进行仔细的推敲。把错误之处一一改正过来，不可孤立地依行改错。若一时发现不了错误，不要揪住不放，可以在全文改完以后再回过头进行难点突破。

文综：各科联系要精而准

曾立群：福州一中高级教师，地理教研组组长，福建省地理教学研究会副理事长，福建省中学地理骨干教师导师，福建省高考文科综合地理科评卷指导组成员

命题分析：

文综重在考察学生应用中学所学的政治、历史、地理知识分析解决实际问题的能力，特别是考察综合运用能力。这种考试以单学科内部的综合为主，多学科综合为次。试题不拘泥于具体的知识点，而是内容，方法和原理广泛串联起来，突出了对解决问题思路的宏观整体认识和把握。

从设问来看，采用的方式以“一题多问”居多，结合多学科，呈现学科的交叉一渗透。一种是外显的“拼盘式”的设问，其特点是以某一知识的情境为“发生点”，用并列或分叉的形式指向具体的学科知识，目前以这种交叉渗透为主。另一种是隐藏式的“内涵式”设问，即在同一问题中有机和谐地交叉渗透，融汇了不同学科的知识内容，目前这种形式较为次要。

在命题趋势上，结构、题型、难易度比例、题量都比较稳定，充分联系生活和生产。另外，试题信息图表数据化所占的比例也逐年增大。

复习策略：

第一轮复习是能量积蓄的阶段，第二轮复习则是能量爆发的阶段，被称为腾飞的阶段。

要坚持一个大方向，精而不滥，准而不散。要有周密的复习计划，以市单科质检（上学期期考）、市综合质检、省单科质检、省综合质检、各校模拟考试为具体的阶段，安排好计划，要有自我调节的空间和时间。

联系要精而准，不要猜题和押题，而是强调对联系的归类整理。如人口问题，政治、历史、地理三个学科考点各表现在哪些方面，在整理的基础上进行深入的剖析。设置有效的专题进行小综合，专题不能是将几个小单元整合成一个大单元就叫一个专题，那是低效率的重复性劳动，无助于答题能力的提高。

要关注是否本省自行命题，如果是，那么要特别关注与我省有关的素材，比如武夷山评上世遗对本省的影响与意义、长乐海上丝路、海峡西岸经济区的发展等。

理综：主观题权重越来越大

林同春：福州一中物理高级教师，长期担任毕业班教学工作。１９９６年被中国教育学会、物理教学研究会评为“优秀指导教师”

命题分析：

从近年高考试卷结构来看，选择题基础性、灵活性加大，更加注重考查对概念规律的理解程度，注重对实验变通能力的考查，主观题权重越来越大，成了考查考生能力的主要途径，命题内容向联系实际和综合方向倾斜。

命题指导思想以能力测试为主导，考查学生基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学实际问题的能力。突出五种能力要求：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学能力和实验能力。其中，对分析综合能力做了适当的修改，把“能够灵活地运用物理知识综合解决所遇到的问题”改为“能够理论联系实际，运用物理知识综合解决所遇到的问题”，从而强调了“理论联系实际”在高考中的重要地位。

复习策略：

全面梳理考纲中所要求的１３１个知识内容（Ｉ级要求６３个，ＩＩ级要求４９个，基础实验１９个），理解概念、规律并记忆。注意区分知识点中Ｉ、ＩＩ标示的不同层次的要求。用ＩＩ标出的知识有的不仅要理解其确切含义，还要能进行叙述和解释；不仅要定性地知道它与其他知识的关系，还要能通过分析、推理等活动，定量地掌握它与其他有关知识的联系。

针对自己在复习中所暴露的问题，依据考纲要求有针对性进行反思，及时进行查漏补缺。重点训练综合分析能力，这是５个能力中的核心能力，试卷中考查该能力的试题占较大的比例。

高三复习的冲刺阶段，在对基础知识的认知基本到位的前提下，可考虑进行专题性质的复习，采用归类、对比的方法，加深对知识的理解，并提高自己综合、分析的能力，还可进一步从已见到的问题中，小结常用解题思想方法有哪些，需要注意些什么问题，当然更重要的是抓核心。