培养学习习惯 引领学习热情

传统的外语教学片面强调语言知识的学习和低级技能的训练而忽视了学习方法，学习习惯的培养。新课标中则指出：教师应引导学生形成自主学习能力，及早发现和纠正不良学习习惯。

小学生好奇心强，他们提出的问题也是五花八门，如： chocolate可数又不可数，怎么区分？头发hair不可数，那三毛怎么说？ shop可做动词“买”之意，那买东西除了用buy things之外，可否说shop things? 象棋是chess, 那其他各种如围棋、军旗、跳跳棋等又该如何表达？…… 面对这样的“轮番轰炸”，我很是尴尬，有时甚至用一句“这些与我们课堂教学无关。”来搪塞。但后来转念一想：除了我自己应该弄懂这些疑难之外，还应该借着这样的机会教会学生查资料的方法，让他们学会自学，养成自主学习的习惯。我真诚地对孩子们说：“非常抱歉，你们的问题，我暂时无法回答，但我可以请教词典、请教网络，它们都是我最忠实的老师，你们也愿意拜它们为师吗？”“愿意！”声音出奇地响亮。于是，如何查词典、如何上网查资料等都成了教学的拓展环节。每次碰到问题，我都会和孩子们比一比，看谁第一个找到答案，并对表现突出者给予奖励。孩子们呢？也没有因为我的真诚而嗤之以鼻，相反随着自己对各种难题的成功解决，他们在英语学习中的成就感不断上升，热情不断高涨，同时也领略到了英语的博大精深，认识到在英语学习的道路上只有认真学习，刻苦钻研，才能探寻到其中最美的风景。

在学习中粗心和不够灵活是学生的一大通病。为了帮助他们逐步改掉这些坏习惯，我没少费力气。由于自己从小热爱音乐，从教后又在市、省小学英语教师技能大赛上分获歌曲演唱一等奖，受大赛中用老歌旋律填入新词的启发，我就利用大家耳熟能详的Old McDonald Has a Farm的旋律作了一首Clever Song（聪明歌）：

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(sing)    I   am  care—ful,    careful,  careful；    I  am   not    careless.

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       I   am  cle—ver,    clever,   clever；       I  am   not    silly.

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(chant)  Careful,   careless,    clever,   silly,      I  am  careful   and   clever.

每次考试之前让学生唱一遍，在活泼的歌声中融入了警示，比苦口婆心地说教更有效地提高了学生的细心和灵活程度。